Lycée Napoléon

Foutu Quart d'Heure

Maxence — 2026-04-15T07:34:38Z

LA PRESSE EN PARLE

Maxence — 2026-04-05T17:37:40Z

La classe de 3MET :
https://actu.fr/normandie/l-aigle_6...

Dispositif Egalité Filles/Garçons :

https://actu.fr/normandie/l-aigle_6...

Un lycée engagé pour le climat scolaire, CONTRE LE HARCELEMENT :
https://actu.fr/normandie/l-aigle_6...

Renvoyé spécial

Maxence — 2026-03-09T09:05:00Z

Renvoyé spécial est une action éducative mise en œuvre par le Clémi et la Maison des journalistes. Cette dernière vient en aide aux journalistes forcés à l'exil du fait des risques pour leur vie s'ils demeurent dans leur pays.

C'est dans le cadre d'un projet transdisciplinaire histoire-français sur l'immigration, que les classes 2e2 et 2e3 de Mmes Lehoux et Lux ont fait la rencontre de M Wimar Verdecia-Fuentes, dessinateur de presse. L'objectif était d'aborder sous un autre jour la migration et de sensibiliser à la liberté d'expression, à la fois sujet de français et d'EMC.

M Verdecia vient de Cuba. Il s'est donc employé à expliquer la situation politique de son pays au travers ses dessins et les raisons de son exil. Un moment d'échanges a suivi sur la pratique particulière du dessin de presse, les difficultés rencontrées pour s'intégrer en France, à vivre loin de chez lui, l'exil de ses camarades journalistes.
Enfin, Wimar Verdecia a réalisé deux dessins avec sa palette graphique pour mieux rendre compte de la spécificité du dessin de presse : rendre une idée facilement compréhensible par un dessin.

Assurément, Renvoyé spécial a permis aux lycéens d'appréhender de façon sensible l'état souvent fragile de la liberté d'expression avec la rencontre de M.Wimar Verdecia-Fuentes.

Retour en images sur les journées portes ouvertes du 30 et 31 Janvier 2026

Lycée Napoléon — 2026-02-12T10:00:24Z

Une belle réussite pour nos Portes Ouvertes 2026 !
Merci à toutes celles et ceux – élèves, enseignants, personnels, représentants de parents et partenaires – qui ont contribué à la réussite de cette journée d'accueil et de découverte.

De nombreux visiteurs ont pu échanger avec les équipes pédagogiques, découvrir nos formations, visiter les locaux et assister à des démonstrations tout au long de la matinée.

Revivez les moments forts de cette édition à travers quelques images qui témoignent de la vitalité et du dynamisme de notre communauté éducative.

PORTES OUVERTES 2025-2026

Lycée Napoléon — 2026-01-23T07:04:18Z

Portes ouvertes auront lieu le vendredi 30 janvier de 17h à 20h et le samedi 31 janvier de 9h à 12h.

- Les Actus de NAPO

Dossiers de candidature CAP

Pascal — 2026-01-14T09:00:00Z

Dossiers de candidature aux CAP Sculpteur Ornemaniste, Marqueteur, Tapissier en ameublement et Ébéniste disponible en téléchargement.

Bonjour,

Ces dossiers sont à télécharger, à compléter et à nous retourner par courrier ou par mail.

dossier de candidature (PDF) pour la formation de CAP Sculpteur Ornemaniste

dossier de candidature (PDF) pour la formation de CAP Tapisser en Ameublement

dossier de candidature (PDF) pour la formation de CAP Ebéniste

dossier de candidature (PDF) pour la formation de CAP Marqueteur

LIBEREZ LES LIVRES

Maxence — 2025-10-06T18:03:00Z

À l'occasion de la Banned Books Week (5–11 octobre 2025 aux Etats-Unis), les élèves de Terminale AMC vous invitent à découvrir une exposition de posters consacrés à des livres anglophones censurés à travers l'histoire.
L'exposition sera visible au CDI du lycée du 6 au 10 octobre.

En partenariat avec les documentalistes, un présentoir spécial mettra en avant des ouvrages censurés que vous pouvez trouver dans notre CDI.

Parfois interdits, souvent controversés, les livres censurés sont ceux qui font le plus réfléchir… venez les feuilleter et n'hésitez pas à les emprunter !

Rentrée 2025-2026 : manuels et fournitures

2025-09-01T09:55:00Z

Pour chaque classe ou formation retrouvez ici les manuels et fournitures

CAP EBE (EBENISTERIE)

CAP MARQUETERIE

CAP MT METALLERIE

CAP SCULPTURE

CAP TAS (tapisserie d'ameublement)

SECONDE GT

SECONDE PRO FBMA

SECONDE PRO MELEC

SECONDE PRO PIPAC

SECONDE PRO RPM

TERMINALE FBMA

TERMINALE GENERALE

TERMINALE MELEC

TERMINALE PIPAC

TERMINALE RPM

TERMINALE ST2S

TERMINALE STI2D

TERMINALE STMG

1ERE GENERALE

1ERE PRO FBMA

1ERE PRO MELEC

1ERE PRO PIPAC

1ERE PRO RPM

1ERE TECHNO ST2S

1ERE TECHNO STI2D

1ERE TECHNO STMG

3EME PREPA METIERS

Horaires pour la rentrée 2025-2026

Maxence — 2025-09-01T07:25:00Z

Dans le tableau suivant, vous retrouverez les dates et heures de rentrée par classe.

Sciences Economiques et Sociales

LDes — 2025-06-09T13:02:26Z

Un élève de SES, au cours de sa formation, apprendra progressivement à faire preuve d'une plus grande curiosité par rapport à un grand nombre de problèmes économiques, sociaux et politiques ; à développer son esprit-critique par rapport aux différents phénomènes étudiés en classe

QU'EST-CE QUE LA SES ?

C'est une spécialité ouverte sur le monde qui nous entoure, qui a pour objectif de former des élèves capables de comprendre l'environnement économique, social, géopolitique qui nous concerne dans notre vie quotidienne ou qui fait la « Une » de l'actualité.
Un élève de la SES, au cours de sa formation, apprendra progressivement à faire preuve d'une plus grande curiosité par rapport à un grand nombre de problèmes économiques, sociaux et politiques ; à développer son esprit-critique par rapport aux différents phénomènes étudiés en classe (c'est-à-dire à ne pas s'arrêter aux simples évidences, à ne pas avaler les discours simplistes entendus à la télé ou autour d'eux ; mais au contraire à comprendre toute la complexité d'un phénomène, la diversité de ses causes, les avantages et les inconvénients des différents moyens permettant de résoudre des difficultés...) ; à observer avec un plus grand recul et une plus grande objectivité, de façon autonome ; à acquérir une culture économique, sociale, politique... lui permettant d'exercer pleinement sa citoyenneté !

C'est également une filière qui offre de nombreux débouchés :

informations sur les débouchés post-bac (en termes de poursuites d'études supérieures) ;
témoignages des anciens élèves (du lycée Napoléon).

Accès à la formation :
Un bon niveau en SES (Sciences Économiques et Sociales) en classe de seconde est attendu.

QUALITES ET ATTITUDES REQUISES :

L'élève est intéressé(e) par les faits sociaux, économiques et politiques.

Les SES en terminale : peut-être un avant-goût des questions qui vous attendent...
Les SES étant encore une discipline inconnue pour les collégiens, ou ne restant qu'une initiation pour les élèves de seconde, voici un avant-goût des questions auxquelles les terminales SES de l'année scolaire 2010-2011 ont répondu :

CHAPITRE INTRODUCTIF : CROISSANCE, DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT SOCIAL :

Pourquoi les hommes politiques et les médias attachent-ils autant d'importance aux chiffres de la croissance économique ? En quoi est-elle aussi primordiale pour notre vie quotidienne (notre pouvoir d'achat, nos emplois, notre niveau de vie, les services auxquels on peut avoir accès...) ?
Faut-il absolument toujours produire plus ? Autrement dit, la croissance économique n'engendre-t-elle pas des effets pervers, dans notre pays ou dans le monde, tels que le développement des inégalités ou la dégradation de l'environnement ?
Qu'est-ce que le développement durable ? Quels sont les moyens d'atteindre ce développement durable ? A quelle échelle (nationale, européenne , mondiale) l'Etat doit-il intervenir ?

CHAPITRE 1 : ORGANISATION DU TRAVAIL ET CROISSANCE ECONOMIQUE :
Pourquoi les salariés sont-ils aujourd'hui de plus en plus stressés, quelque soit leur position hiérarchique ?
Pourquoi souffrent-ils davantage de tendinites ?
Quels sont les différents types d'organisation du travail développés par les entreprises aujourd'hui ? Pourquoi ?
Le taylorisme (tel qu'il est présenté dans « Les temps modernes » de Chaplin) est-il en voie de disparition ?
Pourquoi y-a-t-il de plus en plus d'emplois précaires ?
Le CDI est-il lui aussi en voie de disparition ?

CHAPITRE 2 : L'INVESTISSEMENT ET LE PROGRES TECHNIQUE, AU COEUR DE LA DYNAMIQUE DU SYSTEME CAPITALISTE :
Pourquoi la crise financière a-t-elle éclaté ? Et pourquoi a-t-elle entraîné une crise économique aussi forte dans notre pays ? Quelles sont les solutions qui ont été choisies pour y faire face ? Avec quelle efficacité et quelles limites ? Pourquoi les entreprises sont-elles aussi nombreuses à investir et à innover dans notre économie ?
Pourquoi les Etats-Unis ont-ils un temps d'avance sur notre pays dans le domaine de la Nouvelle Economie ?
Pourquoi, lorsque la Banque centrale européenne relève ou baisse ses taux d'intérêt, cela peut-il avoir un impact sur notre économie et notre vie quotidienne ?
Pourquoi les actionnaires ont-ils un pouvoir accru dans notre économie ?
Pourquoi certaines grandes entreprises réalisent-elles autant de profits ?

CHAPITRE 3 : CROISSANCE, PROGRES TECHNIQUE ET EMPLOI : LE CHOMAGE, A QUI LA FAUTE ?
Comment expliquer le niveau élevé du chômage dans notre pays (par rapport à d'autres pays développés) ?
Quelle est d'ailleurs la réalité des chiffres du chômage ?
La machine est-elle responsable de ce chômage ?
Le coût du travail est-il trop élevé ?
Les délocalisations détruisent-elles réellement beaucoup d'emplois ?
Faut-il introduire plus de flexibilité pour créer davantage d'emplois ?
Faut-il augmenter les salaires pour créer plus d'emplois ?

CHAPITRE 4 : STRATIFICATION SOCIALE ET INEGALITES : « La France d'en haut et la France d'en bas ! »
Où en sommes-nous au niveau des inégalités économiques et sociales dans notre pays ? S'accroissent-elles ? Se creusent-elles ? Et surtout pourquoi ?
La femme est-elle en train de devenir l'égal de l'homme ?
Peut-on parler d'une réduction de l'inégalité des chances à l'école ? Pourquoi ? De quoi dépend la réussite d'un élève ?
Tous les métiers sont-ils accessibles à tous, quelque soit notre origine sociale ?
Pourquoi les personnes habitant certains quartiers trouvent-elles toujours autant de difficultés à s'insérer correctement de notre société ?
Notre société est-elle réellement démocratique ? Pourquoi ?

CHAPITRE 5 : CHANGEMENT SOCIAL ET CONFLITS :
Où en sommes-nous au niveau des conflits sociaux aujourd'hui ? Sont-ils moins nombreux ou plus nombreux ?
Quel est le rôle des syndicats dans ces conflits sociaux ? A quoi servent les syndicats aujourd'hui ?
Comment expliquer l'émergence de nouvelles formes de conflits telles que la révolte des banlieues en novembre 2005, les mouvements alter-mondialistes, les mouvements écologistes, les tentes montées à Paris par l'association Don Quichotte... ?
A quoi servent les conflits sociaux ? Sont -ils un frein ou bien le moteur du changement social ?
Peut-on encore parler de lutte des classes dans la société française d'aujourd'hui ?
Quel rôle les médias jouent-ils dans ces conflits sociaux ?

CHAPITRE 6 : Le lien social aujourd'hui en France ;
Peut-on parler d'une crise du lien social aujourd'hui ?
Comment expliquer la crise des banlieues de novembre 2005 ?
La famille est-elle en crise ?
Comment comprendre l'exclusion sociale ?
Pourquoi des SDF ?
La société est-elle plus individualiste ?
Quelle intervention de l'Etat face à ces problèmes sociaux ? Assistance ? Obligation de travailler ?
Quelle protection sociale demain ? Un modèle français ? Un modèle anglo-saxon ? Un modèle scandinave ?...

CHAPITRE 7 : « Porto Alegre contre Davos » : La mondialisation en question.
Qu'est-ce que la mondialisation ?
La France est-elle gagnante avec la mondialisation ? Ou bien doit-elle être protectionniste ?
La mondialisation détruit-elle l'emploi ?
Comment être compétitif dans un monde qui bouge, dans un monde où la concurrence s'accroît ?
Quel est le pouvoir des firmes multinationales ? Et celui des actionnaires ?
Qu'est-ce que l'OMC ? Pourquoi les décisions prises par cette institution ont-elles autant d'importtance dans notre vie quotidienne ?
Les pays en développement profitent-ils ou subissent la mondialisation ?
Comment expliquer la faim dans le monde ?
Faut-il avoir peur de la Chine et de l'Inde ?
Peut-on parler d'une Culture Mc World ?

CHAPITRE 8 : Intégration économique européenne et politiques économiques et sociales : « L'Europe, un risque ou une opportunité aujourd'hui pour nous ? »
Que peut bien nous apporter la construction européenne aujourd'hui ?
Pourquoi l'Euro ?
Pourquoi les Français ont-ils dit non au projet de constitution européenne ?
Faut-il réformer les services publics ?
Qu'est ce que le pacte de stabilité et de croissance ?
A-t-on perdu notre souveraineté avec le passage à l'Euro ?
L'enseignement des SES a donc pour finalité de donner à l'élève une culture économique, sociale et politique qui, d'une part lui permettra de comprendre l'environnement extérieur dans lequel il se trouvera demain dans le cadre de son métier, et qui d'autre part lui procurera les moyens de décortiquer les problèmes, les informations, les discours qui doivent concerner tous les citoyens afin d'exercer pleinement leur esprit critique.

LES METIERS ACCESSIBLES A PARTIR DE LA FILIERE ES :

les métiers de la gestion, finance, banque, assurance, comptabilité, marketing ( chargé de clientèle, courtier d'assurances, gestionnaire de patrimoine, directeur d'agence, expert-comptable, responsable logistique, chef de produit, chef de pub en agence, maquettiste de pub...) ;
les métiers du commerce (conseiller commercial, agent immobilier, chef de rayon,...) ;
les métiers de la documentation, de la communication, du journalisme (assistant en communication, attaché de presse, documentaliste, journaliste, bibliothécaire…) ;
les métiers des ressources humaines (assistant/directeur des ressources humaines, juriste social, gestionnaire de paye…) ;
les métiers du droit (avocat, notaire, magistrat, juriste d'entreprise, conseiller juridique, assistant(e) juridique, commissaire-priseur, greffier, clerc de notaire ...) ;
les métiers de l'enseignement (prof. des écoles, prof. d'histoire-géo. , prof. d'EPS, CPE, COP...) ;
les métiers de la fonction publique (statisticien, cadre de la banque de France, inspecteur de la répression des fraudes, inspecteur des impôts, inspecteur du trésor, inspecteur du travail, commissaire de police, fonctionnaire des collectivités territoriales) ;
les métiers du secteur social et paramédical (éducateur spécialisé, assistante sociale, psychologue, infirmière, conseillère en économie sociale et familiale, orthophoniste...) ;
les métiers du tourisme, des loisirs, de l'animation.